一、深化“法律进课堂”活动

35

1.1 抓好骨干学科法治教育教学

30

1.1.1初中阶段

1.1.1.1《思想品德》学科落实法治教育教学内容

13

教务室

（收集相关教案、课件等资料；通知除思品外相关学科负责人选摘涉及法律、规则的教案或撰写总结）

1.1.1.2《历史》学科结合教学内容开展法律教育

5

1.1.1.3《地理》学科结合中国自然资源的教学，了解保护自然环境和合理开发利用自然资源所应遵循的公约、法律和法规

5

1.1.1.4法治教育内容纳入《生活·生命与安全》《家庭·社会与法制》等中学地方课程和校本课程

7

1.2 相关学科融入法治教育

5

1.2.1学科教学挖掘法治教育因素，对学生进行法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育

3

1.2.2各相关学科利用多种手段和方法开展法治教育活动

2

二、推进校园法治文化建设

40

2.1 开展专题法治教育

8

2.1.1从学生的认知水平和学习兴趣出发，开展法治专题教育

4

德育室

（收集相关资料）

2.1.2 探索把法治教育整合到各种专题教育中的形式与途径

4

2.2 法治教育融入班团队活动

8

2.2.1少先队和共青团组织为学生提供有意义的法治教育活动

4

团委

（收集相关

资料）

2.2.2班集体活动结合学生思想和行为实际，有针对性地开展法治教育活动

4

2.3 发挥学生社团作用

8

2.3.1支持和指导学生社团广泛开展与法治教育相关的校园文化活动

4

2.3.2结合不同社团活动的特点，引导学生思考生活中的法律问题，参与法治实践与宣传

4

2.4 将法治教育融入节日、纪念日宣传教育活动

6

2.4.1利用现有中国传统节日、法定节日和纪念日，开展有针对性的法治宣传教育活动，大力弘扬社会主义法治精神

6

德育室、

团委

（收集资料）

2.5 法治教育融入仪式教育活动

4

2.5.1通过学生入学典礼、毕业典礼、入团、入党等各种仪式，融入法治教育

4

德育室、

团委（收集资料）

2.6 法治教育融入个别辅导

6

2.6.1教师针对个别学生中出现的违法违纪行为，进行积极的教育和管理

3

德育室（收集资料），年级组（辅助材料）

2.6.2关注学生思想、情绪、行为等方面的变化，及时进行法律、道德、心理等多方面的辅导

3

三、构建学校、社会和家庭“三位一体”的法治教育实施平台

25

3.1完善学校、社会、家庭三位一体的青少年法治教育网络

9

3.1.1加强与司法等部门合作，聘请法制副校长并开展活动

4

德育室（收集资料）

3.1.2主动利用和整合各种社会法治教育资源，积极开辟第二课堂，创建一批青少年法治教育资源中心、校外实践基地和警示教育基地。每个县（市、区）至少有一个青少年法治教育基地，开展法治教育实践活动

5

3.2加强法治宣传教育部门工作联动

10

3.2.1依托社区教育网络，对学生和家长进行社区法治宣传

2

德育室

安全保卫室（工作领域涉及法律、安全、综合治理的资料）

3.2.2全面推进“警校共育”

3

3.2.3会同公安、文化等部门开展校园周边环境综合治理工作，为学生的学习和生活营造良好的法治环境

3

3.2.4 建立和完善学校、社会、家庭相结合的法治教育网络

2

3.3 做好特殊群体法治教育

6

3.3.1高度重视农村留守学生、单亲家庭学生、流动人口子女、心理障碍学生、社会闲散青少年等特殊群体的法治教育

2

德育室

（收集资料）

3.3.2切实开展青少年权益保护活动，聘请法律顾问提供法律服务

2

3.3.3不断完善青少年违法犯罪预警机制建设

2