攀枝花市实验学校

德育处2013年德育工作总结

 周  德

2013年即将过去，在这一年里，我校德育工作以打造“阳光校园书香校园 成功校园”为目标，以弘扬“中国梦”和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。努力实现“中国梦”，使我校的德育工作又迈上了一个新台阶。现将工作总结如下：

一、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

    教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。结合本学年学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展，开展好学校的德育活动，定期开展学校德育工作调研。

    本年度继续实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，继续实施《班主任考核条例》，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了德育队伍的积极性；坚持每月一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进；加强对新班主任的培训，开展“老青帮带”活动；重视班主任工作经验的研讨与交流学习。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展，提高学校德育工作队伍的整体素质，增强工作能力，形成工作合力。

1.发挥德育领导小组的核心作用。

加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由德育校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

2．加强教师职业道德建设。

学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

3．加强班主任工作的管理和指导。

通过培训、经验介绍等形式开好每月一次的德育工作例会，进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任以及见习班主任工作职责》和《攀枝花市实验学校星级教室建设办法》，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。同时让班主任参加了相关的班主任培训，通过培训使我校班主任不但提高了对班级的管理意识，而且提高了对班级管理效果。

4．改进了班级评比和班主任绩效考核办法。

将以前的学期一次的评比改为了每月进行星级教室评比，年级组和德育处同时进行考核（分数各占50℅），对优秀班级颁发星级标识，同时将每月的星级教室得分作为班主任每月绩效考核标准。通过这样的方式，不仅加强了对学生的养成教育，同时也提高了班主任的工作积极性。

二、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1.以活动为载体，增强德育工作的针对性和实效性。

学校德育处进一步严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学生统一着校服，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进行国旗下讲话，使学生在国旗下，在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华；并充分利用橱窗、板报、校园广播站等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育，宣传国内外大事。为了弘扬民族精神，我校开展了“中国梦，从我做起”的主题教育活动，活动形式包括主题班会、征文比赛、手抄报、黑板报、校园广播、演讲比赛、网络文化活动、安全法制讲座、好书进校园等等。通过这样形式引导了全校学生了解鸦片战争以来中国人民持续奋斗的伟大历程，学习理解习近平总书记对“中国梦”的深情阐释，畅想民族复兴“中国梦”的光明前景，进一步弘扬革命前辈复兴中华民族的思想，引导学生树立正确的人生观、价值观。为了提高我校学生的集体荣誉感，提高班级凝聚力，提高同学们的身体素质，我校开展了“阳光杯”篮球赛、“自编操”比赛、“阳光跳绳”比赛。

2.安全警钟长鸣，大力开展安全教育。

学校加强了安全教育和法制教育，每学期开学前认真制订好本学期德育及安全教育主题材料，每周升旗仪式、主题班会上都要对学生进行安全教育，把安全教育作为班级管理的常规教育，提倡全员教育及学科渗透教育，每一层楼以及楼梯口偶读安排了教职工值班，以防止意外事故放生，随时随地开展、组织了以“森林防火，人人有责”、“防震减灾，珍爱生命”为主题等主题班会；组织了每月进行一次安全应急疏散演练；开展“做自律小公民”活动，让学生知法、懂法、守法，成为真正的“小公民”，重大节假日都编订了安全须知发放到每一名学生手中，提高学生及家长的安全意识，一起度过快乐安全的假期。

3. 积极开展绿色环保教育，倡导低碳生活。

引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展，围绕“做一个有道德的人”道德建设，开展了“革除陋习，养成良好习惯”系列活动。如在家做“小帮手”活动和“大手拉小手，朝着文明走”活动，动员家长、社区给孩子足够的空间去体验，让家长、社会与孩子一同进步；开展“做一个有道德的人”实践月活动；开展评优表彰活动，包括了攀枝花市“三好优干”以及校园评优活动；组织开展了“乡村体验活动”，让同学们到农村去体验了农村生活；开展了假期德育实践活动。

三、狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。

1、狠抓养成教育。

利用一周时间开展“启航”思想行为规范教育，结合《中学生日常行为规范》和《攀枝花市实验学校一日常规》，开展(①监督②自查③自律④自爱)教育，继续狠抓“爱护学校一草一木，拒绝校园不文明行为”的活动。

2、狠抓常规管理。

继续推行教师值日、学生会监督岗制度，对各班的卫生、文明礼仪（校服穿戴、发型要求）、纪律、两操等情况进行量化考核，每周、每月公布分值进行评比，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。

3、发挥德育阵地作用。

校园广播每天播放，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义、心理健康、法制安全教育的重要途径。

4、规范升旗仪式。

开学第一天及每周星期一组织升旗仪式，进行国旗下讲话，平时由各年级轮流进行，讲话稿由德育处审阅并收集存档，既增强了学生的主人翁意识，又使学生自己教育了自己。

四、德育常规追求到位，做到抓细、抓实、出新。

    1、按照德育常规管理制度的要求，进一步开展“校园三优化”以及“三管住”活动。即：优化校园环境，开展保洁、仪表仪容、班容班貌评比；“爱护校园一草一木，杜绝校园不文明现象”活动；优化校园空气，讲文明礼貌，不讲粗言秽语等；优化校园行为：不乱扔、乱丢，不吃零食，不追逐打闹，不践踏草坪，不大声喧哗；管住自己手，管住自己的口，管住自己的手等。同时要求学校每一位教职员工带头做好“三优化”。

2、制度落实，考检到位，奖惩兑现。

3、安全教育、法制教育长抓不懈。继续利用好安全、法制宣传，搞好安全、法制知识教育，并进一步加强监督管理力度。

4、提高班会课质量。认真实施《攀枝花市实验学校班会课管理制度及考核办法》，要求班主任有教案（详案）、有主题、效果好且年级组检查到位，组织2—3次主题班会观摩课。

5、进一步规范课间跑操管理，对大课间操进行了改进，同时在下午还开展了阳光体育课间活动，使我校课间跑操质量再上一个台阶。

6、继续开展“做一个有道德的人”活动，将“做一个有道德的人”活动的开展列入我校德育工作的传统项目。

7、进一步加强对住校生的管理。从制度上要进一步完善，管理上要落实到位。

8、加强对德育常规的考核，做到公开、公平、公正；德育处也接受广大师生的监督。

五、三位一体，调动各界参与，发挥整合优势。

    1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。本学期开展了家长学校教育交流活动，将每月最后一周星期三定为“家长开放日”活动，让家长走进校园、走进课堂、了解校园、了解课堂，熟悉了同学们在学校的学习和生活情况，得到了家长及社会的一致好评，同时还聘请了相关的专家开展家庭教育的相关讲座，给家长教育孩子提供了宝贵的经验，取得了良好的效果。

    2、重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，建立了这些孩子的相关档案，关心他们的动向，随时对他们进行关心和照顾，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能向其他孩子一样健康成长。

 六、加强校园文化建设，优化育人环境。

     坚持内涵发展，提升学校文化底蕴。切实加强学校文化建设，以抓学生礼仪礼貌教育为抓手，创设“文明”校园，创新育人理念。把学校文化建设与学校特色发展有机结合起来，以学校文化建设带动学校特色建设，增强学校核心竞争力。通过“校风，班风，学风”建设，学校宣传栏、板报、墙报、画廊、黑板报以及校园广播站，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。把学校文化建设与学校特色发展有机结合起来，以学校文化建设带动学校特色建设，取得了良好的效果。

1．精心布置宣传阵地。

加强对宣传栏、板报、墙报、画廊、黑板报以及校园广播站等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2．规范班室布置。

各班教室的布置教室及外面的墙报和黑板报，各有特色，都体现出了班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

八、德育工作彰显成效             

    这一年，在学校党、政的领导下，在全体德育工作者和全校师生的共同努力下，我校德育教育效果取得明显进步，学生的行为习惯得到明显好转，在学校用餐的学生都能自觉排队用餐，校容校貌整洁美观，学生参加各级各类竞赛活动普遍获奖，班级管理水平明显提升，班与班之间平衡发展，班主任业务能力显著提高。

九、存在的问题

    1．全员育人方面，教师重视程度有待提高。

    2．家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3．学生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要进一步加大。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的向规范化发展，促进学生身心全面和谐健康的发展，提高学生心理健康率。

4、对学生的行为习惯还未达到预期效果。

2014年工作设想

    1．进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

    2．加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

    3．继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。

4．学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作更进一步。

5、加强对学生的常规教育（包括行为习惯、仪容仪表等）

                                       2013年12月