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阳光校园 阳光课堂巡礼六——“‘阳光杯’教坛新星”优质课比赛总结
青年教师大比武 阳光课堂展风采
——攀枝花市实验学校2013年春季学期
“‘阳光杯’教坛新星”优质课比赛总结
为了进一步实践学校“书香校园、阳光校园、成功校园”的办学理念,大力推进“六三阳光课堂”教学改革活动,重点培养、打造、推出一批青年教师,让年青教师更快的成长起来,学校举行了此次“阳光杯”教坛新星优质课比赛活动。
此次优质课比赛活动从
在这次赛课活动中,共有53位青年老师奉献了精彩的课堂教学艺术。其中,小学教师23名,中学教师30名;学科涉及政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、生物、地理、音乐、美术、体育、科学等13门;从一年级到九年级均有涉及。所以,在一定程度上来说,这次赛课活动,是我校“‘六三’课堂教学改革”的一个缩影,是我校“‘六三’课堂教学改革”成果的一次集中展示。
此次活动学校领导高度重视,全体老师大力支持。学校教科室、教师发展中心在开学之初就召开了教研组长会并印发了活动方案,特别是活动期间,郭校长在百忙之中也抽空听课,而几位副校长更是自始至终坚持听课,给每位参赛选手以极大的鼓舞。由于教师们及早准备,精心设计。所以,每堂课相对上课教师自身而言,不论是目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明,我们的青年教师是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习,勇于实践,不断总结,敢于创新,我们自身就会不断的进步,我们教师队伍的实力就会因此而飞速提升。
此次赛课活动的主题是:实践学校“书香校园、阳光校园、成功校园”的办学理念,大力推进“六三阳光课堂”教学改革活动;改变学生的学习方式和方法,引导学生自主学习、合作学习、高效学习,形成学习能力。所以,此次赛课活动的评价也重点放在了是否符合“六三阳光课堂”精神,是否运用课改理念。从“预习环境、课前检测、教师讲解、讲练结合、教学创意、作业量”等6个环节对每堂课进行评价。评委们公正评判逐一量化打分,然后计算出总分。综合53堂课的比赛可以看到,我们老师通过学习,对“六三阳光课堂”的理解更深了,认识更透彻了。明白了该教什么,从什么方向去教;正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的,营造了阳光、宽松、融洽的课堂氛围,所以学生乐学,积极主动参与教学活动,师生之间互为影响,彼此精神饱满,课堂充满激情。
总的来说,这次赛课活动收获颇丰,具体的感触有以下几点:
一、取得的成绩
1、教师对自己所教学科知识重点突出,难点突破有方,有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
2、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动,并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验等,这些方法对活跃课堂气氛,提高课堂效率等起到了推动作用。
3、本次参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中:有的教师制作了高质量的课件,很好地起到辅助教学的作用。
4、本次赛课为青年教师搭建了成长的平台,促进了青年教师的专业化水平提高。将促进教研组教研活动的开展,教研活动目的性也将增强。
二、存在的问题和不足
1、教研组建设需要加强。参加赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论。赛课后的点评、交流和研讨的氛围还不够,缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中,教师都是青年教师,他们有创新精神,但在业务上需要进一步提高,需要有经验的教师积极帮助。教研组的讨论还不够深入,对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的就没有完全实现。今后,学校将进一步加强教研组建设。促进教师间的相互学习和交流,增强教研组、备课组的团结协作和凝聚力。
2、在课堂上,学生活动时间仍不充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多,少数教师讲解空洞,在教学过程中不敢放手,学生发言寥寥无几,课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答,没有很好地体现师生互动,生生互动,没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。
3、个别教师学习借鉴的意识不强,没有按照要求参加听课、评课。每堂课都有闪光点和不足之处,多听课多交流,可以促进教师教育教学艺术的不断提高。
4、个别教师的课过分依赖于课件,未将课件、板书和教学内容有机结合。
三、对各位参赛教师和评委的大力支持和辛勤付出,我们深表感谢!
通过评委们认真的评议,并将评议的结果上报学校评委会讨论通过,这次“‘阳光杯’教坛新星”优质课比赛获奖情况如下:
小学组:
一等奖(2人)
秦茂芳 周亚南
二等奖(5人)
杨 渝 张 洁 袁心彤 莫 洁 张 敏
三等奖(6人)
庄 平 秦富强 杨玲莉 刘 颖 江 丽 张 旭
中学组:
一等奖(3人)
鲁圆圆 胡文秀 魏 刚
二等奖(6人)
蒋明娟 王 璐 李 恩 黄 浩 程珏琳 陈云波
三等奖(8人)
郝晋蜀 刘莉霞 黄 琴 周文燕
王 莉 周 霞 胡翠英 高东慧
希全校老师们以此次活动为契机,相互学习、总结经验、不断进步,为把我们的教学行为上升为教学艺术而努力,为推进我校“六三阳光课堂”教学改革活动而贡献自己的力量。
攀枝花市实验学校 教科室
教师发展中心