攀枝花市实验学校班级文化建设活动建议

发布者:德育处         时间:2009-09-07          阅读量:3937

为落实《进一步加强和改进校园文化建设的意见》,我校德育处为丰富各班班级文化建设,提出了班级文化建设的基本标准,望各班在此基础上不断创新,深入开展班级文化建设活动。

一、指导思想

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。我校的班级文化建设将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标

让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家。

三、工作措施

(一)静态文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。

主要措施:

布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。

用好班务公开栏,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。

④参考意见:在课桌指定位置贴上自我激励卡,内容包括:姓名,爱好,理想,喜欢的名言,班主任寄语。

教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗,两侧贴班训,上侧贴班级口号。要求能够体现班级特色、个性。

后墙黑板,分两个大板块,左边用作黑板报,按学校或年级组的布置实施,其余时间班级安排,定期出专题。右边设置三个小板块,可以是:

“智慧人生”,每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得;

“字词积累”,每天一位学生写上五个以上的优美或易错的字词,供同学们积累;

“班级寄语”,每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话,加强学生间的了解交流。第一、二项内容要求学生每天摘录,有专人定期检查。 

        教室后黑板的左边设置“班级小喇叭”,贴些学生的自创名言,理想宣示,或贴些鼓励性或关切性话语等,力求内容丰富,风格活泼,展示个性,定期更换。

墙壁可贴学生的书法和美术作品,鼓励学生,也能增添班级文化气息。

学生设计班牌、班级口号,评选班歌,定期征集作文、美术、书法作品,在班上展示。

(二)动态文化

与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有:

 ①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习,经常参与文化活动。

 ②上好每周的班会课。根据学校的要求、班级实际情况和时事安排班会主题,起到专题教育的良好作用。

 上好“阅读课”,养成读书习惯,多写读书笔记,掌握正确的读书方法。

  分组学习,互相促进,互相帮助,共同进步。

  每周利用一节自习课搞好两个活动:单周是“炫出自我”才艺展示活动;双周是“读书会”活动。

  鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

  充分发挥学生的聪明智慧,调动学生自主性和积极性,让学生参与到班级文化建设中来,放手让学生去做,教师只作点拨与指导。

 四、实施原则

根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力,避免形式主义,避免应付了事。