《初中课博会暨高效课堂学术报告会》心得体会

罗良惠

11月5至7日，我有幸参加由四川省陶行知研究会、成都市教育局主办，四川省陶行知研究会初中学术委员会、成都市外国语学校承办的《四川省第三届初中课博会暨高效课堂学术报告会》。在历时三天的交流、学习活动中，全体教师分学科深入课堂听取了参展的“高效课堂教学展评课”，并认真聆听了来自省内外教育专家的“高效课堂报告会”。

这次课博会的主题是“同课异构”及“特色教学”展评课。分别听了陈晓玲，李杰老师的同课异构课《二元一次方程组——增长节支》；程鹏，杨京，彭莎，蒋海燕老师的《求解一元一次方程》；付贾老师的《钟面上的数学》；辛春根的《生活中的数学（购房问题）》。各位教师各显才能为我们呈现了一节节生动而精彩的数学课，课后听取了成都市初中数学教研员黄祥勇和成都市外国语学校副校长龚智发等专家的多维点评，倾听这些课让我受益匪浅。通过这样一个同课异构的教学活动，我对新课程的教学处理有了多方位的思考，下面是我的几点体会：

1、几位老师扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态，灵活的机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑，动口，动手，主动积极地参与学习。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程，从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的，不仅备教材，还备学生，体现了依托教材以人为本的学生发展观。几位老师对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。教学过程细致，从授课教师的教学过程看，都经过了精心准备，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做到突出重点，突破难点。

2、陈老师提出了数学建模的思想，对教材进行了深入的挖掘，二次开发教材做的非常好，充分体现了真实的数学。李老师的课抓住了列方程的本质（找等量关系），用网络的方式构建等量关系，采用了变式教学方法，重视对学生能力的培养和学生学习习惯和规范的培养。

3、彭老师和蒋老师上的特色教学课，充分体现了课改理念，教学中注重小组合作的学习方式让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。通过每一个问题给出一类问题的解决思路，几个问题看得出来也是老师经过精心设计的，底下的同学思维非常活跃，能够跟着老师的步骤走，还有对于问题给出的变式也非常有针对性，设计的非常好，学生也能积极主动参与教学。

4、付贾老师的《钟面上的数学》和辛老师的《生活中的数学（购房问题）》在教学中创设的情境，目标明确，，教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，让学生感觉数学是有趣的。体现了数学来源于生活，生活离不开数学，使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握，也为学生提供挑战的机会，不失时机地引导他们走向成功。

通过这次外出学习，我深刻的认识到：一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程，数学活动之后，要引导学生自主反思、归纳、总结活动中隐含的或发现的数学规律，让学生真正体验和经历数学化的过程。使学生乐学数学、爱学数学。

作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
在以后的教学中，不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助，注意和学生沟通注意对学生的个体差异，采用不同的教育方法，因材施教，建立平等、民主、信任的新型师生。作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧，教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。课后认真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想，有特色，让学生，家长和自己都满意的研究型教师。

2014.11.12