小议家长遵守小学生守则和行为规范

实验学校五一班学生家长  张清学

 小学生守则和行为规范的形成是一个从知到行、由简到繁的过程。但毕竟那是写在书本上的东西，要把知转化为行，从小慢慢培养孩子们正确的人生行为和价值观念，必须加强教育引导，注重实践，坚持教育与身教相结合，使他们在知行转化的过程中逐渐懂得认真做事，文明做人的道理。站在家长的角度，谈点体会。

（一）认真对待孩子平时的言行和表现。不知从什么时候开始，孩子回家时经常会大声的向我们问好，“爸爸妈妈你们好”、“爸爸妈妈辛苦了”，有时还加上她自己略带夸张个性化的语言，“爸爸妈妈你们好，你们那天真活泼、聪明智慧的宝贝女儿回来了！”但作为家长，可能我们很多时候对此都没在在意。但今天重新学习研读了小学生守则和规范才发现这是其中的重要内容之一，才发现原来孩子在践行为规范的条文。家长的这种疏忽，会不会让孩子觉得不被重视，遵守了行不规范不被重视，那其他规范还有遵守的必要吗？所以，当孩子在我们面前表现出异样（正面或者反面）时，我们一定要躬身了解为什么，认真对待，从而做出正确的引导或教育，帮助孩子成长。

（二）注重言教和身相统一。小学生守则和行为规范的内容要求不一，有的要求比较简单，如“升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”、“ 见面行礼，主动问好”等；但有的要求相对就高一些，难做到一些。如诚实问题、卫生问题、帮做家务问题。而这些问题并不一定是学生真的做不到，更多的可能是家长的表率做得不够。比如家长或者社会上常见随地吐痰、乱扔垃圾的情况；经常给孩子许诺“周末去游泳”、“周末出去散步或者旅游”，但到了周末却有各种理由或借口不能出去，给孩子造成不诚实、说话不算话的印象；或者我们经常借口所谓的应酬，把孩子一个人留有家！？“你好，老爸。今天的夜色好美，可没有人陪我看，我希望是任何一个人，但我我失望了，没人陪我。……给我一分钟，我能和你说说趣事，给我一分钟，我能与你玩游戏，哪怕是最幼稚，哪怕是剪刀石头布，我也能玩高兴。我的家，没有生机……”当孩子给我写下这样的留言的时候，我真的感到很内疚、心酸。

 孩子是花朵，是含苞待放的花朵；孩子的心灵，是白板，是任由大人和社会描绘的白板。作为家长，我们在为含苞待放的花朵怎样浇灌？在对白板一样的人生怎样描绘？

 所以，认真关心孩子，平等对待孩子，作为成人的我们，这是做到小学生守则和行为规范的最起码的要求。