在上级部门及学校正确领导下，在教务室、年级组、教研组等各部门大力支持下，攀枝花市县级学科带头人李剑航，攀枝花市县级骨干教师苟多、秦富强老师参加了献课活动。教师们积极参与听评课。通过骨干教师献课活动，促进了教师专业发展，提升教师专业能力和素养。

苟多

攀枝花市县级骨干教师

时  间：2021年4月8日星期四上午第2节

课  题：《小数大小的比较》

学科层次：小学数学

班  级：4年级3班

教材分析

教材中安排了一个“给跳远的成绩排名次”的生活情境，结合生活经验比较出小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。学生可以依靠“米、分米、厘米”这些具体的数量比较小数的大小，或者根据生活经验，主动探索比较的方法。本课以“整数的大小比较”与“小数的意义”为依托，以“学校运动会比赛成绩单”的情境为主线，引导学生探究出小数的大小比较方法。同整数的大小比较相比，本节课的知识很容易会产生“位数多的小数就大”的负迁移影响，所以如何恰当处理好小数同整数的大小比较关系，就是本节课亟待解决的关键问题。

课后反思

优点：

1.在课堂引入环节，先复习了整数的大小比较方法，以及用“猜大小”的游戏，激发了学生对小数大小比较的兴趣。 

2.在探究小数大小比较时充分放手，让学生自主尝试、自主研究、自主总结。设置一系列的引导性问题，使学生的自主探究有目的、有条理、有成效。

3.练习设计也比较有层次，把几个易错点、难点知识逐步引导学生加以突破。  

不足：

1.有难度的课堂练习，未能照顾到全体学生。

2.给学困生思考讨论的时间不充分。

3.总结小数比较大小的方法时，学生说的不够好，还要加强表达能力和总结能力的培养。

综合评价

1.教师能够在复习题中创设整数大小比较，让学生明确比较方法，为小数比较做好顺势迁移，引入的游戏环节，充分激发了学生的学习兴趣。

2.教师的教学方法得当。课堂上能够放手让学生自我学习。从课堂效果来看，学习效果较好，给了学生探索和交流的空间，充分发挥学生想象力，充分展示学生主动学习和快乐学习的状态。

3.能够充分的给时间让学生进行课堂交流，教师在巡视时可以发现并倾听学生的想法，给其信心和力量。

4.教师的评价性语言不够丰富，在小数比较方法的总结时“放”的还不够，学生的概括能力、表达能力还需要进一步培养。

李剑航

攀枝花市县级学科带头人

献课时间：2021年4月26日星期一上午第2节

课　　题：《囊萤夜读》

学科层次：小学语文

地　　点：4年级7班

教学反思

优点：本篇课文为古文，对于小学生而言稍显晦涩，因此将教学重点放在了古文阅读的教学，以人名和时间为切入点，让学生读出古文的韵味。在读中感悟思想情感，再结合注释，利用扩词法理解古文的意思。最后通过补充阅读，体会车胤所克服的困难以及他自强不息的品质，最终达到学有所获的目的。

不足：

教学时间的把握上不够合理。在引导学生补充了解勤奋学习的相关典故时，用时过长，以至于导致拓展的第二个环节时间不够。

综合评价

本节课教师紧抓古文阅读的方法，前半段课堂通过“人名”“时间”等小学生熟悉的要素，划分停顿符号，再让学生分享自己积累的阅读古文的方法，以点带面，将课堂交给学生。另外，以看注释﹑替换词语﹑看插图﹑重朗读等方法，帮助学生理解晦涩的古文，以上这些，都为高年级甚至初中的古文阅读学习打下了深厚的基础。中间以学生评价车胤和了解车胤的生平为过渡，通过阅读升华主题。课后通过两个拓展，引导学生补充了解勤奋学习的相关典故，鼓励学生将古文在翻译和补充想象的基础上，改写为一篇现代文，最终完成了本课的教学难点。

秦富强

攀枝花市县级骨干教师

献课时间：2021年4月28日星期三 下午第2节

课　　题： Unit 7 Section A（1a-1c)

学科层次：初中英语

地　　点：8年级5班

教材分析

本节课的重点是使用简单的目标语言 deep, long, high, wide, big等形容词。引导学生使用句型：What’s the highest mountain in the world? It’s……; How high(deep, long, high, wide, big) is it? It’s…. 能够用比较级和最高级谈论各之最。

课后反思

本堂课是一节听说课，能不能让学生说得出，关键在于课堂前期有没有给学生大量的音频输入和活动参与，调动学生参与活动的积极性。利用初中学生具有参与活动、喜欢表现、善于模仿等特点，激发他们参与课堂活动的兴趣。通过老师个人的旅游视频导入本课，学生观看视频后，进一步引导出旅游话题，进一步升华到世界之最。 

有了问题的设置，不仅不会使学生茫然观看，失去视频播放的意义，更可以调动学生积极性，激发学生好奇心与兴趣，使教师可以自然导入本课话题。

视频观看后，教师表达自己喜欢网上，询问学生是否有QQ以及QQ号码，然后给学生介绍一位QQ好朋友Mike,通过和Mike聊天,进一步开展谈论世界之最。

本堂课较为抽象，因此在谈论世界上最高的山脉，最长的河流，最大的沙漠，最深的盐湖，对每一个世界之最，都制作了相应的短视频来引入。将抽象的知识点视频化，具体化。

综合评价

1.教师创设情境，让学生通过活动真实完成教学任务。不仅让学生感到学习英语的实用性与趣味性，也通过学生动作演示与口语表达检验本节课的教学目标是否达成。     

2.教学中注重基础教学，能够适当拓展延伸。在课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。

3.关注鼓励学生，营造一种轻松气氛，在教学过程中及时安插活动,改变枯燥的教学方式,让学生在玩中学,调动学生的积极性,启发学生对英语的兴趣。