做最好的自己,圆最美的梦想

发布者:新教育推进办公室         时间:2017-12-14          阅读量:69

2017年10月29日至11月3日,我有幸跟随我校新教育推进办公室的曹洪英老师,来到新教育的发源地——江苏省海门市参加新教育培训会。在这次培训中,聆听了专家的报告,新教育榜样教师的精彩分享,还到不同的学校实地参观、学习,比较全面的认识了新教育。从学校文化、书香校园、理想课堂、每月一事以及完美教室等几个不同的视角,感受了新教育的魅力,并为之深深吸引。从而让新教育在我的脑海中不再是一种无法描述的画面,而是真真切切的展现在眼前,一下子知道了原来新教育从理念到现实是如此的完美,只要用心去做,我们也可以做到,也可以做好!

在此,我特地记录下这一感悟过程。

一、《过一种幸福完整的教育生活》主题报告

10月30日开班仪式以后,由新教育培训中心研究科科长许卫国,为我们做了题为《过一种幸福完整的教育生活》的专题报告,主要是关于新教育实验的通识培训。听了许科长的讲述,我更加深刻地了解了何为新教育。

从新教育的概念——新教育实验是一个以教师成长为起点,以营造书香校园、师生共写随笔等十大行动为途径、以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育实验,由此概念中,我深知“教师的成长”比之前的“教师专业发展”内涵更为丰富。教师的成长其实就是教师生命的成长,我们要在新教育的实践中,拓宽生命的长、宽、高,唤醒生命沉睡(职业倦怠)的教师,让教师在成长中感受幸福完整。教师的觉醒就意味着教育的觉醒,我们需要走出自己的圈子,利用丰富的学习资源,聆听窗外的声音、细看窗外的世界,以此来激发生命的意识,保持永久的活力,这就是新教育的价值所在。

新教育的形成背景首先是基于对当下中国教育现状的深刻反思;其次是基于对古今中外“新教育”理论的系统把握;最后是基于一个人对一个故事产生的一个念想。朱永新教授的这个念想力量是如此强大。教育应该交给孩子一生有用的东西。我们的教育应该是面向全体学生的教育——为了一切的人,为了人的一切,这样的教育才是完整的。当下的教育生活、生命体验必须是幸福的,不能为了未来的幸福而牺牲现在,真正的新教育就是真正的素质教育,真正的素质教育是不怕考试的教育,高分就是新教育成功的额外奖赏。  作为教师,我们要实践新教育,就需要用爱心和耐心去引导学生,敢于担当责任,为现在和一直到将来的幸福生活而努力,生命的开始与绽放都需要从对生命的尊重开始。

最后,新教育的发展愿景是,成为中国素质教育的一面旗帜,成为植根于本土的新教育学派。我想,这就是新教育发展的一大目标所在。听完许科长的报告,我第一次真正的被新教育的理念和行动所打动,期待接下来更精彩的分享。

二、阶梯阅读课程的研发与实践——《为童年播下最美妙的种子》

特级教师,人民教育家培养对象,海门市东洲小学集团总校长吴建英为我们呈现的新教育阶梯阅读课程的研发与实践——《为童年播下最美妙的种子》,主要介绍了新教育“儿童书香课程”的构建与实践。

从“为什么让孩子读书?该为孩子选择怎样的书?怎样和孩子共读书?”三个方面来引入了该课程的构建与实践。吴校长说,让孩子读书可以滋养孩子的语言,发展孩子的思维,丰富孩子的体验以及提升孩子的境界。既然读书的好处那么多,那我们就应该为孩子选择此时此刻最为合适的书,方能达到以上效果。而这些书必须是经典的,必须是儿童的,强调是分层的,更应是全面的,尤其要注意是有一定坡度的阅读时最有价值的,就像生活中“跳一跳才能摘到的果子,总是那么的香甜和有意义”。当然,如果我们和孩子共读一本书,那才叫好!我们便可以深刻的体验到,伴我飞行的是一本书,是文学,让孩子的心柔软起来。由此来构建的阅读课程,想不卓越和优秀都不行。

三、《让每一个生命都闪亮》——家校合作,共建完美教室

新教育榜样教师刘宇禹带来的《让每一个生命都闪亮》——家校合作,共建完美教室。刘老师从班名与班徽,班级精神、班级愿景等方面,以她的“浪花朵朵班”为例详细介绍了如何借助家校合作的力量缔造完美教室。

让每一个生命都快乐。——与家长的第一次相遇。

在我们的实际工作中,我们的班级构成并不仅仅是我们的班主任、任课教师以及几十个孩子,我们需要面对还有几十个孩子的父母,甚至是孩子的(外)祖父母,面对如此庞大的群体,我们需要把他们团结在一起,为了班级的更好发展而共同努力。

让每一个生命都在场。——邀请家长参与班级活动。

由此,涌现了大批的“故事妈妈”、“手工爸爸”等等参与到了班级的成长中,也给孩子们带来了丰富多彩的课外活动,既让孩子们增长了见识,也让家长们见证了孩子的成长,一举多得。

让每一个生命都闪亮。——百花齐放的义工家长们。

无论是“植树节的吊兰种植”、“阿汤哥的音乐会”还是“家长讲坛”等等。由此看来,其实我们的家长也是多才多艺,可以为我们的孩子带来不一样的知识,让他们开阔眼界。

(四)让每一个生命迸发智慧、让生命见证属于我们的传奇。——共写生命传奇。

刘老师的深情演绎,让我对家校合作有了更深刻的认识,我们的教育需要家长的配合,而不是把他们隔离在外,有了家长的支持,我们的教育会更加有效、更加轻松,更加完整,最后充满幸福。

四、参与式考查东洲国际学校

10月31日上午,我们来到了东洲国际学校,首先参观了充满文化气息的美丽校园,感受了理想课堂《湖心亭看雪》,是那么的真实、轻柔、有韵味。

接下来由校长陈铁梅为我们讲述了《经历,为了生命的欢歌》——“一颗长大的树”课程叙事。从一个学生在生物课堂提出的问题“老师,我们校园里这么多的树,你能告诉我们这些是什么树吗?”谁曾想,这么多的树还真有生物老师也不知道的呢,由此研发了题为“一颗长大的树”的课程,给校园里所有的树木带上树牌。但这不仅仅是包含树的名称、生长环境而已,还包括了与树相关的生物、文学、艺术等方面的知识。最后,课程研发结束后,每棵树下都“放了”一本特殊的“书”,包含了丰富的知识。

由此可见,开发学校特色的卓越课程,可以从我们身边的一个不起眼的问题,一件打动心灵的小事出发。只要我们细心观察,用心研究,处处都可以发现教育的种子,发现让生命绽放的光彩的舞台。我想这又是新教育的一个落脚之处。

五、参与式考查能仁中学

11月1日上午,我们来到海门市能仁中学,首先听了榜样教师李艳红的主题报告《学会交流表达,绽放自信之花》。李老师的每天课前三分钟演讲,锻炼了学生的口才;课本剧排演,锤炼了自信;主题反思,建立自信。这些锻炼帮助孩子们养成了一生有用的好习惯,实现了人格的完整,成全了生命的幸福。

能仁中学的吴永平校长激情澎湃的演讲,给人耳目一新的感觉。吴校长说,当下的教育不是批判,而是反思。我们需要反思,就需要不断的学习,教师是学生的人生导师,要想与时俱进,就必须要不断地学习,因此老师是最需要学习的群里。对于初中生而言,我们在教育的时候需要注意不同年级的孩子,需要以不同的育人目标为导向。初一年级:唤醒生命意识,做合格的中学生,侧重养成教育、规范教育和感恩教育。初二年级:开发生命潜能,做优秀的初中学子,侧重德性教育、责任与诚信教育;初三年级:提高生命质量,侧重理想教育、有追求,要拼搏。

六、《行走在“幸运”之路上》主题报告

海门市海南中学的施俊进校长分享了《行走在“幸运”之路上》的人生旅程,耐人寻味,引人思考。幸福其实是一种心态,在新教育的引领下,我们需要不断的努力学习,反思我们的工作,改变自己,我们便是“幸运的”,机会永远是给有准备的人,适当的时候你会遇到“贵人”,你会成长,你会幸福。

七、《从“心”开始创设“新”班级》主题报告

海门市缔造完美教室工作室领衔人,夏冬平老师分享了《从“心”开始创设“新”班级》的主题报告,向我们展示了如何缔造完美教室。其中发人深省的是,我们在平时的教育教学工作中,我们应该如何思考,我们到底在忙什么?是真的很忙吗?到底是要干什么?我们需要仔细去思考,而不是一阵瞎忙。

其中的一个小细节是,夏老师说,我们的学习为何不如电子游戏吸引人?我们可以参考电子游戏的设计原则:情景体验,过程奖励,进阶设计,“新手指南”的过程性示范。那我们的班级管理可否“电子游戏化”?首先,设计场景——缔造完美教室。第二,给予的激励永远有效。第三,有示范、可以试错,给予足够的成长空间。最后,注重经验分享。  

夏老师说,判断自己是不是真的爱学生,其实有一个很简捷的办法,就是问问自己:是不是常常在周末或节假日情不自禁地思念学生?千万别小看这种“思念”,苏霍姆林斯基说:“对孩子的依恋之情,这是教育修养中起决定作用的一种品质。”我觉得我们也应该如此思考,我们对学生的依恋之情,就是我们的心里装着学生,装着我们对教师职业的热爱。我们的依恋传达给学生就是他们感受到的无限的师爱,反过来学生也会“亲其师,信其道”,学生的向师性会让我们的教育教学事半功倍。

八、《住在自己的幸福里》——班级文化建设

海门市东洲中学的王艳艳老师分享了《住在自己的幸福里》——班级文化建设。个人认为这是总结的非常清晰,易操作的班级文化建设指南。

(一)物质文化。

物质文化是班级文化的前提。完美教室首先需要窗明几净、课桌椅排放要整齐,墙壁张贴物要体现班级文化精神。

(二)制度文化。

制度文化是班级文化的是保障。无规矩不成方圆,任何完美的事物都需要规则。这些规则就是引领班级文化发展的各种制度,要让班级有序运行,有章可行。

(三)精神文化。

精神文化是班级文化的核心。精神文化包括班级的理念、愿景等。我们需要统一的精神文化引领班级体前进。

(四)行为文化。

行为文化是班级文化的根本。何为行为文化?即是学生们在教育教学活动过程中的外在表现。而这些表要会因时因地因人而不同。

所有这些文化都是互相联系,互相密不可分。精神文化需要物质文化来体现,物质文化又是围绕精神文化来布置的。因此,班级文化建设学问颇多,我们首先要认识到他的重要性,然后认真践行,让“完美教室”成为一间可以长大的教室,而不仅仅是“学堂”,更应是图书馆、是一个温馨和谐的成长家园。

九、越努力越幸运

许新海博士告诉我们,新教育是草根理念,需要坚持,以此为基础,不断创造,找到适合自己的办法,扣住自己最喜欢的一两个项目,做深度思考、深入研究,以生命叙事的方式,把生命成长中的种种原汁原味的记录、梳理,形成反思。因为每个孩子都应获得奖励,生命都在成长。既已上路,等待我们的便是盛宴,成绩只是新教育的额外奖赏,越努力,奖赏越丰厚。

创造美好的当下生活是师生幸福生活的奥秘。新教育“完美教室”的师生将创造出充满生命力的课堂生活,丰富多彩的艺术生活,精彩纷呈的运动生活以及人与人之间和谐相处的心灵生活。让每一个人不仅能憧憬未来的幸福,更能幸福地生活在今天。

 

                                                         攀枝花市实验学校  陈通平

2017年11月9日