2017川教版初中《书法》教材培训心得

朱虹

2017年9月20日我参加了四川省教育出版社对《书法》教材的培训，短短两天的书法培训学习结束了，在培训中，通过出版社教材编写者对书法教材的解读，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。                                        

在培训中，聆听了一线教师名师工作室杨洪春老师、四川省美术教研员冯恩旭老师的讲座，以使我对书法专业知识有了较系统了解和新的认识。这使我不仅学到了书法专业知识，而且从中也悟出了很多道理。中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操；既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。书法艺术，不仅在国内深受人们的喜爱，同时在国际艺坛上也享有盛誉。尤其在东南亚、朝鲜、日本、新加坡等地爱好成风，因此书法艺术成为沟通我国和其他国家友谊的桥梁。

在培训中四川省教育出版社的吕骑烨先生从传统文化说明了教材编写的必要性，川教版《书法》教材是根据《教育部关于中小学生开展书法教育的意见》、《中小学生书法教育指导纲要》、《四川省书法教育指南》而编写。目的是为了能让学生掌握技能，提高能力，激发学生的学习兴趣。众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们只所以会喜欢她，正是因为她能示人以美，可以说，他是无声的音乐，静态的舞蹈。它触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。学习书法不只是提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的良好心里素质。

杨洪春老师用赵孟頫的《三门记》为例讲解了书法教育的过程和书法教育的意义，冯恩旭老师重点提到了书法教育的重要作用，我国的汉字起源悠久，书画同源。他的造型，原于自然，是对自然形象的高度概括和抽象空间的视觉形象。汉字结构的艺术性是对立统一的。他不但具有主观的形式美，还具有客观的形象美。所以，学习书法，要有良好的想象能力，要与自然造物之美结合起来，书写出主观与客 观、具象与抽象相结合的艺术汉字来。

“写字者，写志也”，书法教育不同于写字教学，书法学习有丰富的教育元素和生活乐趣，所谓我心写我手，我手写我字。字如其人，书法是一个人心灵世界的流露。所以书法教育是不仅仅是为了写字，练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。

                                           2017.09.29