2016年成都国培心得体会——刘彦秀

发布者:教师发展中心         时间:2016-11-05          阅读量:2767

2016年成都国培心得体会

刘彦秀

       201610月我有幸在成都参加了为期20天的四川优秀青年教师成长助力研修,经过学习,使我受益匪浅,我的教育思想、教育观念等都得到了更新,对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大的帮助。这次培训的内容相当丰富,有一线特级教师的现场教学还有各地专家、教授的精彩的现场讲座,真的是一场高规格的“文化大餐”。在这里的每一天我都能感受到思想火花的冲击。在这一次次的感悟中,颇感自己责任重大和知识的贫乏。通过这次国培,我收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。现在将我这次培训感受最深的地方小结如下:

在培训中 成都实验小学战旗分校段九宇校长与我们分享了她从教多年自己的教育心得。她的题为《坚定梦想与教育同行》的讲座,深深地撼动了在场每一位学员的教育之心。温文尔雅的段校长将英国、美国的教学模式以及先进的教育理念娓娓道来。让我们明白,要想实现心中的教育梦,就要给孩子提供舒心的教育环境,对孩子进行潜移默化的熏陶。做为一个教育人,要守得住寂寞,要懂得静心等待,要知道放慢脚步,要学会尊重孩子,要将教育的信仰深入骨髓,从而开启师生的幸福人生。

来自成都师范学院副教授杨其勇关于《学术研究文献查询》的讲座让我们弄明白了做研究、写论文的目的有四个:一、总结自己的思想;二、总结自己独特的作法;三、呈现研究成果;四、具有成效与影响力。在做学问时要利用好谷歌、百度、中国知网等搜索引擎,查询文献资料,便于学术研究。

我们还有幸聆听了来自青白江区研培中心的特级教师马邵萍关于《走出一条属于自己的教学之路》的讲座,求真务实,善于反思,勤于研究的马老师只用了十年的时间成为了省特级教师,她成功的秘诀是:具备厚重专业底蕴,注重剖析性格特点,善于赏析名师教学特色,积累实践固化经验。特别是在赏析名师教学特色方面,马老师非常注重抓名师个人教学特色,她将数学大师吴正宪老师的教学风格概括为一个“趣”字,潘小明老师的教学风格就是一个“磁”字,黄爱华老师则是一个“活”字,朱乐平老师的课堂则用一个“静”字。积淀名师教学特色,从而形成自己的教学风格,因为站在巨人的肩上,所以才能看得更远。

走出数学孤影独立的阴影,数学的内涵十分丰富,数学文化是数学赖以生长的土壤。在培训中,四川师范大学马泯兴教授给我们带来了《数学文化教育的探究》的讲座。让一直觉得数学就是枯燥无味的数字和图形的我们,体会到了数学是诗、是歌、是画,数学里充满了公式美、逻辑美、秩序美。

每一位走上教育岗位的老师都在寻求适合自己的教育方法,适合孩子的学习方法,但很多时候方法欠缺,让我们和孩子都很累。20161018日下午,来自山东杜郎口中学的副校长任景业给我们讲解了《寻找适合人的天性的教育教学方式》,他提倡解放教师,让教师教得轻松;解放学生,让学生学得愉快;解放校长,让学生综合能力得以提升。让我们更加坚定了所追求的教学方向。把情境给孩子,孩子好奇的眼睛会发现问题;把问题给孩子,孩子好探究的大脑会想到办法;把困惑给孩子,孩子好讲理的天性能让思维更缜密;把空间给孩子,孩子会在分享中品尝成功的喜悦。

在培训期间我还有幸参加第十五届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“数学素养发展导向的课堂教学---推理能力”的研讨会。在本次研讨会上,聚集了全国知名专家东北师范大学教授,博士生导师史宁中校长,台湾师范大学数学系教授林福来先生,中央民族大学理学院教授,中央民族大学数学教育研究所所长,博士生导师孙晓天教授,新世纪小学数学教材主编,北京师范大学教授,博士生导师刘坚,以及全国各地知名数学专家。他们齐聚一堂,共同研讨数学教学教研问题,为一线教师提供更多的新的理念和方法。通过这次研讨会我也对小学阶段的数学推理有了更新的认识,明确了在小学阶段推理的教学原则在于充分考虑小学生的认知和思维的阶段性:重在启发、循序渐进;充分考虑小学生认知和思维的差异性;因材施教、不可强求。

   培训是短暂的,但收获是充实的。通过这次培训我可以站在一个崭新的平台上审视自己的教学,对今后的工作也有了更明确的方向。在以后我会把自己所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践,我也会继续努力,认真学习,让孩子乐学、会学,把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵。

 

2016.11