泡桐树小学听课感想

苟多

一、     强化课堂模式：1预习;2提问质疑;3讲解（学生为主体，老师引导）;4再次质疑;5疏理知识之间的联系。从1-6年级都在用，从1年级学生能力一般到6年级很出彩，课堂模式的整体推进起到很重要的作用。

二、     充分发挥学生主体作用，大部分问题都是学生主讲，老师起到引导，过渡，质疑，串联的作用。

三、     尊重学生发言，如“聚光灯.看这里”学生会把目光投向发言者，让发言者感受到关注，光环;教师注重激励学生，引导学生，关注学生。

四、     单元测试题全区统一，平时练习沿用底子的基础上修改，创新，达到精练，几乎每周一练，整理试题，出题快捷高效。

五、     生帮生结对帮扶有奖励，用课余时间好学生帮后进生，后者有进步，两名学生都有奖励。

个人反思：

1、         高效课堂值得学习，固定的课堂模式加上教师的精心训练，让学生在课堂上充分思考，展示、讨论，在此过程中真正把知识消化，练习中相对就容易了。有的老师的课堂学生讨论的参与度50%，关注度100%，自己课堂可能讨论参与度30%，关注度90%，都很不错了。所以要吸引学生的注意力，提高学生参与度，关注度，就是课堂模式，教师对学生的精心训练，以及教师课前精心备课都很重要。

2、         规范有效的练习至关重要，这也是减轻老师工作量，提高学生成绩很有效的方法。

每单元成重要课时的练习题应该形成题库，上一年级留给下一年级备用，下一年级在此基础上继续完善，继续留给下一年级用。我想3-5年题库量就会非常好了，教师用起来很方便，但学校如何去调动教师的积极性，精编习题并无私的奉献给大家用，学校如何去肯定这部分教师的付出，值得学校领导去思考。

                           2015年4月30日